[Overview of Nursing Graduation courses in Brazil in the National Curriculum Guidelines decade]. / Panorama dos cursos de Graduação em Enfermagem no Brasil na década das Diretrizes Curriculares Nacionais.

The study aims to build a general overview of the Nursing Graduation Programs in Brazil, in the decade of the National Curriculum Guidelines for Nursing Graduation, period 2001-2011. This is an exploratory, descriptive study, based on data from the e-MEC, Higher Education Census, ENADE. The results evidenced: the privatization of the Nursing Graduation Programs, the oversupply of courses and places day and night; sharp expansion of the number of vacancies for distance learning, not meeting the minimum quality criteria evaluated by ENADE, among other respects. It is recommended that strategies for the regulation of the expansion already installed must be defined, in addition to the revision of indicators drawn from the INEP Single Form, to meet the necessities of nursing, as an specific area, particularly with regard to: the number of vacancies, integration with the local and regional health system and the SUS, education in health care, teaching practical activities, working arrangements and experience of the faculty of the course. It is recommended, though, the immediate intervention of the MEC in the poles of Distance Education, suspending the training of nurses in that modality of education.

Panorama dos cursos de Graduação em Enfermagem no Brasil na década das Diretrizes Curriculares Nacionais / Overview of Nursing Graduation courses in Brazil in the National Curriculum Guidelines decade / Panorama de los cursos de Graduación en Enfermería en Brasil en el decenio de las Directrices Curriculares Nacionales

O estudo teve o objetivo de construir um panorama dos cursos de Graduação em Enfermagem no Brasil, na década das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, período 2001 a 2011. Trata-se de pesquisa exploratória, descritiva, com base em dados do e-MEC, Censo da Educação Superior, ENADE. Os resultados evidenciaram: privatização do ensino de Graduação em Enfermagem; excesso de oferta de cursos e vagas diurnas e noturnas; acentuada expansão do número de vagas de ensino à distância, não atendendo a critérios mínimos de qualidade avaliados pelo ENADE; dentre outros aspectos. Recomenda-se a definição de estratégias para regulação da expansão já instalada, além da revisão dos indicadores do Formulário Único do INEP, atendendo especificidades da Enfermagem, particularmente quanto a número de vagas, integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS, ensino na área de saúde, atividades práticas de ensino, regime de trabalho e experiência profissional do corpo docente do curso. Recomenda-se, ainda, a intervenção imediata do MEC nos pólos de Educação à Distância, suspendendo a formação de enfermeiros nessa modalidade.

The study aims to build a general overview of the Nursing Graduation Programs in Brazil, in the decade of the National Curriculum Guidelines for Nursing Graduation, period 2001-2011. This is an exploratory, descriptive study, based on data from the e-MEC, Higher Education Census, ENADE. The results evidenced: the privatization of the Nursing Graduation Programs, the oversupply of courses and places day and night; sharp expansion of the number of vacancies for distance learning, not meeting the minimum quality criteria evaluated by ENADE, among other respects. It is recommended that strategies for the regulation of the expansion already installed must be defined, in addition to the revision of indicators drawn from the INEP Single Form, to meet the necessities of nursing, as an specific area, particularly with regard to: the number of vacancies, integration with the local and regional health system and the SUS, education in health care, teaching practical activities, working arrangements and experience of the faculty of the course. It is recommended, though, the immediate intervention of the MEC in the poles of Distance Education, suspending the training of nurses in that modality of education.

El estudio objetivó construir una visión general de los Programas de Graduación en Enfermería en Brasil, en la década de los Lineamientos Curriculares Nacionales para Graduación en Enfermería, periodo 2001-2011. Estudio exploratorio, descriptivo, basado en datos del e-MEC, Censo de Educación Superior, ENADE. Los resultados evidenciaran: privatización de la Graduación en Enfermería; exceso de oferta de cursos y vagas nocturnas y diurnas; fuerte expansión del número de vagas de enseñanza a distancia, no cumpliendo criterios mínimos de calidad evaluados por ENADE, entre otros aspectos. Se recomienda la definición de estrategias para regulación de la expansión ya instalada, además de revisión de los indicadores del Formulario Individual INEP, para satisfacer la área de Enfermería, especialmente en relación con: número de vagas; integración con el sistema local y regionales de salud y la Seguridad Social; educación en el cuidado de la salud; enseñanza de actividades prácticas, régimen de trabajo y experiencia de los profesores del curso. Se recomienda, sin embargo, la intervención inmediata del MEC en los polos de educación a distancia, con suspensión de la formación de enfermeras en esa modalidad de educación.

Programa educativo de escolas de Enfermagem e o currículo da Escola de enfermeiras do Hospital São Paulo / EDUCATIONAL PROGRAM OF NURSING SCHOOLS AND THE CURRICULUM OF SCHOOL OF NURSES OF HOSPITAL SÃO PAULO

Pesquisa histórico-documental com objetivo de comparar as proposições do Programa Educativo de Escolas de Enfermagem do Conselho Internacional de Enfermagem (CIE) de 1934 e o primeiro currículo da Escola de Enfermeiras do Hospital São Paulo(EEHSP), 1939. A pesquisa utilizou-se da publicação do texto do CIE na versão para o Português, 1945, e publicação histórica sobre a Escola de Enfermeiras do Hospital São Paulo. Os resultados evidenciaram que, na proposta do CIE, a formação deveria ser orientada para seis grandes áreas de conteúdo o que também figurava no currículo da EEHSP, embora com outra organização. Na proposta do CIE, o curso deveria ter 4890 horas distribuídas em três anos, enquanto o primeiro currículo da EEHSP tinha dois anos e quatro meses, com carga horária de 5200 horas. As 310 horas a mais do currículo da EEHSP poderiam ser o equivalente, na proposta do CIE, a atividades opcionais. Em ambos, no primeiro ano, eram ministradas disciplinas voltadas ao conhecimento do corpo humano e seu funcionamento, além de questões relativas à história da enfermagem e ética. Nos demais períodos, a atenção voltou-se para a qualificação do profissional no cuidado em diferentes momentos da assistência. Concluiu-se que havia convergência das duas propostas de preparação de enfermeiros, em termos de carga horária e disciplinas, o que sugere a provável observância da prescrição constante no documento do CIE para a elaboração e execução da programação do ensino da EEHSP.

Primeiro currículo de enfermagem no brasil e argentina: um estudo comparativo / FIRST NURSING CURRICULUM IN BRAZIL AND ARGENTINA: A COMPARATIVE STUDY

Pesquisa histórico‐documental sobre os primeiros currículos das escolas oficiais de enfermagem no Brasil e Argentina, com o objetivo de comparar a trajetória de criação e implantação dos currículos dos primeiros cursos de formação de enfermeiros no Brasil e Argentina. O recorte temporal definido para o estudo tem marco inicial na fundação da primeira escola oficial de enfermagem da América Latina, Escola Municipal de Enfermeiras Drª Cecília Grierson, em Buenos Aires, no ano de 1890, e o final, em 1923, ano da criação da Escola de Enfermagem do Departamento Nacional de Saúde Pública, no Rio de Janeiro. A análise documental será feita por meio de análise crítica das fontes capturadas nos acervos das duas escolas e diálogo com a produção científica sobre o tema. O estudo está em curso e tem seu prazo de término previsto para fevereiro de 2014.

Contribuições da graduação ao sucesso profissional / Graduation contributions to professional success / Contribuciones de la gradución para el éxito profesional

Artigo de pesquisa exploratória com abordagem qualitativa na vertente fenomenológica, com coleta de dados por meio de entrevista semiestruturada contendo duas questões norteadoras, além dos dados de identificação. Seu objetivo foi compreender a percepção de enfermeiros diante de seu sucesso profissional, além de conhecer, na visão deles, as contribuições da graduação ao sucesso profissional dessa categoria. Foram dois os loci de estudo,instituições de ensino superior e hospitalares, escolhidas por acolherem o maior contingente de profissionais enfermeiros. Esse percurso desvelou a relevância dada as contribuições da graduação ao sucesso profissional,que abrangeu desde a valorização do papel docente, perpassando pelas contribuições universidade, a trajetóriabilidade de conhecer 0 sistema hospitalar e de trabalho e a visuallzacao da qraduacao como inicio da trajet6riaprofissional. Essa pesquisa evidenciou a importância do papel do professor como espelho na formação profissional,reforçando a responsabilidade de seu preparo para desenvolvimento da ação docente.

Exploratory research article with qualitative approach and phenomenological way. Its data collection was providedby semi-structured interview containing two guide questions, besides identification data. The aim was to knowthe academic life and its possible contributions to professional success of the nurse. The studies took place inhospital and higher education institutions, chosen for concentrating the major nursing professionals. This courserevealed the relevance of the graduation contributions to professional success and included from the valorization of the docent role to the university contributions to the possibility to know the hospital and job system, and visualize graduation as the beginning of a professional trajectory. This research has made evident the importance ofthe professor role as a mirror during professional formation, emphasizing the responsibility of his preparation tothe development of his teaching.

Este trabajo es un estudio de exploración con una aproximación cualitativa en la vertiente fenomenológica, querealiza la recoplación de datos a treves de una entrevista semiestructurada basada en dos cuestiones rectoreas, además de los datos de iidentificación. El objetivo fue onocer la vida académica y sus posbles contribuciones para el éxito professional del enfermeiro . Fueron dos los sítios de estudio: instituciones de enseñanza superior y hospitlarias elegidas por reunir la mayor cantidad de profesionales enfermeros. Este recorrido demostró la relevancia de las contribuciones de la graduación para el éxito profesional, que amplió desde la valorización delpapel de la docencia hasta las contribuciones de la universidad, la posibilidad de conocer el sistema hospitalário y de trabajo, y la visualización de la graduación como el inicio de la trayectorla profesional. Se evidenció edemasen este estudio la importancia del papel del profesor como espejo en ta formación profesional, de manera quereforzara a la vez la responsabilidad en ta preparación de este para el desarrollo de la docenci.